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关于三年级语文课本上册的古诗如下:

1《山行》杜牧〔唐代〕

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2《望天门山》李白〔唐代〕

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

李白的《望天门山》 ；叶绍翁的《夜书所见》；苏轼的《赠刘景文》。

1.《赠刘景文》苏轼：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）赏析：前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。

（2）诗意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

（3）写作背景：这首诗作于1090年，是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗。刘景文年岁已高却还在杭州担任小官，生活和工作中难免有些怀才不遇。苏轼很欣赏刘景文，也曾多次向朝廷举荐，但也收效甚微。于是苏轼就写下这首诗来勉励好友。

（4）作者介绍：苏轼，眉州眉山人，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。李志敏评价：“苏轼是全才式的艺术巨匠。” 著有：《策别课百官》六篇、《策别安万民》六篇、《 浣溪沙·软草平莎过雨新》、《 洞庭春色赋》、《 人来得书帖》等等名作。

2.《夜书所见》叶绍翁：

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）赏析：这首诗描写了儿童捉蟋蟀的生活场景，反衬诗人内心的凄凉，更突出了诗人寄居他乡的孤寂无奈及对故乡的思念之情。

（2）诗意：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

（3）创作背景：这是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋风萧瑟，梧桐飘落，最容易引起诗人的哀愁。而作者客居异乡，见到此情此景更加深感落寞，便写下了这首情思婉转的小诗。

（4）作者介绍：叶绍翁，字嗣宗，南宋文学家、江湖诗派诗人。著有：《游园不值》、《四朝闻见录》、《西湖晚秋》等名作。

3.《望天门山》李白：

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（1）赏析：这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

（2）诗意：天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。

（3）创作背景：这首诗是开元十三年，李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂（今属安徽），途中行至天门山，初次见到天门山时有感而发，便作下此诗。

（4）作者介绍：

李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。

他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“诗仙”。

有五首，分别如下：

1）《夜书所见》

宋代：叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

2）《九月九日忆山东兄弟》

唐代：王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3）《望天门山》

唐代：李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

4）《饮湖上初晴后雨二首·其二》

宋代：苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

5）《小儿垂钓》

唐代：胡令能