小植物观察日记：绿豆芽发芽了

　　3月14日星期三多云

　　今天，老师布置要做一个实验。要观察绿豆的生长过程，那是全班都要做的。放学后，我拿了八颗小小的绿豆，它们长得像椭圆形，它们中间有一个小小的白色长方形，就像一只只小小的眼睛，它只有三毫米长。我把它们分别放在两个杯子，然后我倒了5.5厘米的水进去。然后我再去观察，可是没有什么变化，我扫兴的离开了。

桂花，玫瑰，腊梅等，都是写作文的最好题材，寒意渐深，公园里的腊梅树悄然绽放几朵，淡黄的花，幽远的香，给人们带来一片生机。

腊梅迎寒而开，清人钱蘅生有诗赞曰：“晓风帘自卷，春信占梅先。腊蕊雪中破，清香小院前。”。暗香浮动月黄昏，一起在古诗词里感受腊梅那沁人心脾的幽香吧！不随梅竞白 迎腊吐芳菲，十首腊梅的诗词，寒冬腊梅飘香。

梅花，赞美诗词文字多可引用。特点雅俗共赏有共鸣。

　　写好植物类作文，不仅仅是在介绍其外观或四季的特点，要结合生活中的情况，恰如其分地把握其内在的本质品格，并把这种品质结合一定的实例阐述出来，这样，写植物的作文思想性、可读性就大大提高了。

　　一、写植物类作文题目设置的技巧

　　写植物类作文题目的设置时，主要关注的一点就是要在题目中最好点明所写植物的名称或代称，这样，习作就鲜明了。如果能结合自己所要表达的感情，在题目中加入适当表达情感的词句，会使文章题目更有活力。

　　二、写好植物类作文主体的要点

　　写好植物类作文的主体，除了要对所写植物认真、细致的观察，基本做到“胸有成竹”外，还应该在以下几个方面加以强化：

　　（一）要把植物的姿态美描绘出来

　　每一种植物都具有自己独特的姿态美，在习作时，要结合日常的观察，把所写植物的根茎叶花果的形状、姿态详细的描绘出来，要尽可能做到“原汁原味”的叙述。必要的时候应该运用多种修辞，使所写对象更形象，更生动，要让读者从文字的叙述中想象出现实中的画面来，感受到所写植物的姿态美来。这样，习作自然就具体、生动了。

　　（二）要善于写出植物的动态美

　　植物虽然很多时候是静态的，但为了使文章更生动，使所写植物成为富有生命的物体，在写作时，要善于借助外力，比如风吹、摇摆、雨淋等，使所写植物动起来，然后采用拟人、比喻等修辞把植物的动态美详细的描述出来。也可以巧用一些动词，让所写植物栩栩如生。比如用“挤、躲、闹、探”等动词写枝头的果实，就会让我们感受到植物富有生机的动态美来。

　　（三）写出植物的色彩美和声音美

　　很多学生在作文时，写到植物总喜欢用“碧绿”一词来说明植物的颜色，其实，现实中的植物的色彩并不是只有碧绿一种色彩，而是多种多样的，习作时，要尊重事实，多用一些表示色彩的词语形象、逼真的描绘出所写植物的各种颜色，特别是一些植物的色彩是复合型的，而且在不同的季节色彩也不一样，这就要求习作者平时要多走近观察，合理选用词语，力求使所描绘的植物犹如一幅鲜艳美丽的立体彩色图。同时，还要用描摹声音的词语描绘出植物的响声，比如植物在风中的响声，落叶落地的声响，林间小鸟的叫声等，这样写，就会使得文章不再单调、枯燥了。

　　（四）要尽量做到托物抒怀或借物咏志

　　写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。要借助植物的根茎叶花果，赋予它们一定的象征意义，借此感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等，这样就会让文章有深度。但要注意的是，写一种植物，不论是托物抒怀还是借物咏志，最好表达一种思想即可，不要赋予对方太多的思想，如此，反而会使习作中心思想不明确，习作质量自然就下降了。

　　（五）用相关的生活事例充实内容

　　写植物类作文，由于缺少可写材料的原因，很多学生总喜欢按照植物在四季不同的特点来构思，并且仅仅限于描写植物的根茎叶花果上。实际上，写植物类的作文，完全可以加上围绕所写植物发生的一些生活实例。比如树上掏鸟窝的故事，树下乘凉、嬉戏玩耍的故事，摘吃水果的故事等等。这样，习作内容就会更加充实，读起来更加有情感、有生活气息了。

　　一、写植物类作文的题目设置

　　（一）植物名做题目

　　直接用所写植物的名称做题目。这是最常见的形式，也是最简单的方式，一般情况下，如果想不出更好的题目，完全可以采用这种命题方式。

　　例如：

　　《杏树》《草》《仙人掌》《榆树》……

　　（二）地点或时间+植物名

　　在日常习作中，有时候要写的植物是特定地点的，对于这种情况，可围绕所写植物生长的地点，加上所写植物的名称作为题目。

　　例如：

　　《秋天的榆树林》《校园里梧桐树》《操场上的大槐树》……

　　（三）形容词+植物名

　　抓住所写植物的特点，用一个形容词作修饰，再加上所写植物的名称作为题目。这种题目本身就是习作的中心思想所在，因此，一旦选用这种题目，习作内容就要超这方面靠拢。

　　例如：

　　《高大的白杨树》《美丽的桦树林》……

　　二、写植物类作文的一般框架建构

　　根据习作内容与侧重点，可以按照以下两种框架建构写植物类的作文。这两种框架开头、结尾大体相同，所不同的就是中间主体的叙述与选材。

　　第一种框架建构：

题目：XXXX

　　开头：XXXX……

　　根据自己的爱好，自由选择写植物类作文的开头方式开头，但一定要点明自己写的是什么植物，还可以简要概述自己对它的总体印象。

　　春天，XXXXX……

　　夏天，XXXXX……

　　中间：（四季特点+事例）

　　秋天，XXXXX……

　　冬天，XXXXX……

　　这是最简单易行的构思方式，对于任何一种植物都可以按照这种方式来写。在具体写作时，只要把所写植物四季不同的特点分段写出来就可以了。也可以具体围绕某一两个季节来写。但值得注意的是，按照这种思路选材时，每段开头点明季节的方式要多样化，另外千万不要只停留在对所写植物一味的描述上，要在对植物进行必要的描述后，还要补充叙述一些结合自己或他人、其他物体围绕所写植物发生的一些生活事例或片断，这样，习作不但有了生活气息，内容也就充实、具体了。

　　结尾：XXXX……

　　一般情况下，都是再次点题，或者是围绕所写植物的品质进行赞美、联想等。

　　第二种框架建构：

题目：XXXX

　　开头：XXXX……

　　点根据自己的爱好，自由选择写植物类作文的开头方式开头，但一定要点明自己写的是什么植物，还可以简要概述自己对它的总体印象。

　　中间：特点+实例

　　选取所写植物的一两个方面的特点，比如所写植物带给人们的快乐和方便、植物的坚强、无私、奉献精神等，开头用中心句的方式点明后，再具体例举一个具体的生活事例加以阐述。当然，在具体叙述时，一定要把对植物的描写与事例有机结合起来，两者都要兼顾，尽量做到叙述自然，特点突出。

　　例如：

　　榆树林是我们的娱乐场，带给我们无穷的快乐与欣喜（中心句）。每到夏天……（举例）

　　结尾：XXXX……

　　一般情况下，都是再次点题，或者是围绕所写植物的品质进行赞美、联想等。

杏树